• Calendário

    Janeiro




    Fevereiro




    Março


    • 29/03 (sexta-feira) – Paixão de Cristo


    Abril


    • 21/04 (domingo) – Tiradentes


    Maio


    • 01/05 (quarta-feira) – Dia do Trabalho
    • 30/05 (quinta-feira) – Corpus Christi (facultativo)


    Junho




    Julho


    • 07 a 31/07 – Férias escolares


    Agosto




    Outubro


    • 12/10 (sábado) – Nossa Srª Aparecida – Padroeira do Brasil 


    Novembro


    • 12/11 (sábado) – Finados 
    • 15/11 (sexta-feira) – Proclamação da República 
    • 23/11 – Apresentação dos cursos extracurriculares
    • 29/11 – Noite Iluminada e Exposição de arte


    Dezembro


    • 13/12 – Último dia de aula
    • 25/12 (quarta-feira) – Natal


  • Pais e estudantes

  • Professores

  • Educação Infantil - Bilíngue



    Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima, essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes. (Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil) Em nossa escola, a Educação Infantil é vista como um período único e fundamental onde o cuidar e o educar são ações indissociáveis, fazem parte de todas as propostas da escola.

    O brincar é o eixo principal para o desenvolvimento das atividades desenvolvidas, pois a brincadeira favorece a criança em todos os aspectos, emocional, psicomotor, perceptivo e cognitivo. É o provedor da aprendizagem. Brincar é coisa séria!

    A brincadeira tem significados para as crianças, que envolvidas em jogos de faz de conta, desenhos, imitações, cantigas de roda, brincadeiras tradicionais e jogos, interagem e experimentam diversas situações importantes para seu desenvolvimento, sempre em situações planejadas e acompanhadas. Neste contexto exploramos as diferentes áreas do conhecimento, entre eles o processo de alfabetização, que iniciamos, através da sensibilização para a escrita,  desde os primeiros anos da Educação Infantil.

  • Estrutura

    entrada secretaria playground2 playground3

    cantina patio saladanca quadra

    playground informatica2 informatica lab

    lab2 lab3 biblio1 biblio2
  • Outras Informações

    Cantina Grão da Serra



    Ter uma alimentação equilibrada e nutritiva é importante para o bem-estar dos estudantes. A Cantina Grão da Serra oferece em seu cardápio uma grande variedade de alimentos.
    Clique no botão abaixo e faça o download do cardápio.
    Cardápio


  • Quem Somos




    Nossa Missão

    O Pueri Cantareira tem com seu estudante o compromisso na construção do conhecimento e de valores éticos, tornando-o cidadão do mundo, capaz de sonhar, criar e realizar.

    Nossa Visão

    Ser um centro de referência e excelência em educação, primando pela formação integral do ser humano.

    Valores

    • Comprometimento
    • Responsabilidade
    • Espírito de equipe
    • Honestidade
    • Respeito
    • Profissionalismo
    • Integridade
    • Ética

    O Pueri Domus

    Nascido no coração da Serra da Cantareira, o Pueri Cantareira tem em seu projeto pedagógico embasado em uma filosofia que contempla o estudante como sujeito de seu processo de aprendizagem, tendo como missão ser um centro de referencia e excelência em educação. As atividades programadas têm o objetivo de promover a interação, a convivência, o desenvolvimento da aprendizagem e a capacidade de socialização dos estudantes, visando sempre destacar os aspectos intelectuais e sociais. Com uma matriz curricular bem diversificada desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, a escola conta com a parceria de instituições renomadas e profissionais especializados para as diversas atividades intra e extracurriculares. Aqui, os estudantes aprendem a conhecer, aprendem a fazer, aprendem a conviver e aprendem a ser. Por meio dessa abordagem e da qualidade de vida proporcionada pela natureza que nos rodeia, fazemos a diferença.

    Espaço

    Nossa escola oferece  salas amplas e arejadas, laboratório de ciências, centro de tecnologia avançada, ateliê, biblioteca, sala de dança, quadra poliesportiva coberta, parque, horta e muita área verde.

    Localização

    Nossa unidade está localizada na Serra da Cantareira, há dez minutos do bairro de Santana, na zona norte de São Paulo,  um local priveliagiado, com 8 mil m², dentro da mata atlântica, em meio aos animais de pequeno  porte, que visitam as árvores ao lado de nossas salas de aula.



    Equipe Executiva

    • Ademilde Tavares Diretora

    • Augusto Cruz Assistente de Direção

    • Ana Paula Nascimento Coordenadora Pedagógica

    • Ronaldo Banderas Coordenador Pedagógico








  • Anos Iniciais 1º ao 5º ano

     

    Visando a formação integral de nossos estudantes nossa proposta pedagógica abrange os Quatro Pilares da Educação, o aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a conhecer, garantindo assim um ensino e aprendizado significativo. Nesta etapa, o desafio é ensinar a criança a aprender a compreender o universo do conhecimento. O estudante constrói o conhecimento a partir do embasamento dado pelos educadores, de suas hipóteses e questionamentos. O estudante é estimulado à investigar, selecionar informações e transformá-la em conhecimento. Sentir-se desafiado, através da proposta de projetos conseguimos um aprendizado mais interessante, desafiador, instigando o estudante a querer saber mais, enfim, aprende a aprender.

    No Ensino Fundamental os estudantes contam com aulas dinâmicas no espaço da escola e com as saídas pedagógicas que  ampliam e complementam o conhecimento trabalhado em sala de aula. 

      Nosso currículo contempla as disciplinas do núcleo comum e inclui aulas de Inglês, Artes, Educação Física e Música com especialistas desde a ensino infantil, a partir do 4º ano iniciamos a disciplina de Espanhol.

    Os valores humanos permeiam o nosso fazer, neste sentido os estudantes convivem diariamente e em algumas situações pontualmente, com reflexões, atitudes e exemplos de ética, honestidade, respeito ao próximo e aos ambiente onde vivemos.
  • Sistema de Ensino Pueri Domus

     

    O que é o Sistema de Ensino Pueri Domus

    O Sistema de Ensino Pueri Domus  desenvolve um Programa Integrado de Educação que reúne escolas, distribuídas em todo o território nacional, compartilhando um projeto pedagógico que valoriza a construção do conhecimento.

    Cada escola participante constrói seu trabalho com autonomia e singularidade, levando em consideração as necessidades globais e locais no contexto contemporâneo de transformações.

    O Programa promove a troca de experiências e saberes entre os educadores, favorecida pela diversidade cultural, contribuindo assim para a ampliação do universo cultural e profissional dos educadores.

    O Programa atende aos seguintes públicos da comunidade escolar:

    Estudantes:

     Publicações pedagógicas produzidas pelo Sistema de Ensino Pueri Domus, Programas Esportivos e Portal Educacional;

    Mantenedores:

     Capacitação dos gestores, assessoria às escolas e Portal Educacional;

    Saiba Mais
  • Anos Finais 6º ao 9º ano



    Os Anos Finais (6º ao 9º) do Ensino Fundamental é uma importante etapa da escolaridade básica, aqui afloram as experiências que ajudam a aprofundar os conhecimentos trazidos do Ensino Fundamental I ou Anos Iniciais (1º ao 5º) e através de vivências diversas e potencializadoras de novas aprendizagens, preparar os conceitos básicos introdutórios para o Ensino Médio, seus respectivos exames, e para o mundo do trabalho.

    Nessa etapa, nossos estudantes são convocados a conhecerem estágios cognitivos mais avançados. As diversas disciplinas surgem com currículos maiores, mais específicos e com um maior grau de abstração. São provocados a discutir o mundo científico e os fenômenos sociais e como eles contribuem para a melhor compreensão do mundo que os cerca.
  • Informações Úteis

    Normas e Procedimentos

    Clique para abrir o .PDF


    Lista de Materiais



    Clique no botão referente ao ano cursado para baixar a lista.

    Educação Infantil

    Maternal Infantil I Infantil II Infantil III  

    Anos Iniciais

    1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano

    Anos Finais

    6º ano  7º ano 8º ano 9º ano

    Ensino Médio

    2º ano  3º ano      
  • Ensino Médio



    O ensino médio é a fase da vida escolar em que o estudante – cidadão e futuro participante do mundo do trabalho – é, ao mesmo tempo, aprendiz e produtor do conhecimento.

    Essa condição exige que a escola trabalhe com um processo educativo que crie oportunidades para o exercício da autogestão, para incursões na pesquisa e na construção de um plano pessoal de trabalho durante o curso. Um processo no qual o ato de “aprender-conhecer-pensar” se projete para a vida, para a educação permanente.

    Dessa forma desenvolvemos uma estrutura educacional adequada a nossa realidade contemplando sempre o estímulo à pesquisa, a ação cooperativa e também a valorização das diferenças, condições essenciais para o aprendizado nessa etapa da escolaridade.
  • Fale Conosco

    Endereço

    Pueri Cantareira

    Estrada da Roseira, 8000
    Pq. Petrópolis, Mairiporã – SP
    CEP 07600-000

      Tel:+11 4485 1234
    E-mail: secretaria@puericantareira.com.br

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    Constelações

  • Período Integral



     Escola Ampliada

    “A educação é um processo social, é desenvolvimento.

    Não é a preparação para a vida, é a própria vida.”

    John Dewey

                    A Escola Ampliada  tem como proposta desenvolver o potencial de nossos estudantes e ampliação do conhecimento, de Educação Infantil ao  Ensino Fundamental I,   através da proposta de projetos, pautada na convivência com o outro, na cultura e no meio ambiente, que oportunizem situações lúdicas de aprendizagem, um espaço para brincar e organizar o aprendizado adquirido nas diferentes etapas de sua vida. Considerando, esta proposta  nossos estudantes utilizam os diferentes espaços: CTA (Centro de Tecnologia Avançada), Ateliê e Laboratório de ciências.

    Princípios norteadores:



     
    • O brincar é uma ferramenta pedagógica;
    •  A criança dever ter prazer em estar na Escola Ampliada;
    • As diferenças colaboram na formação do sujeito e enriquecem o coletivo;
    • O desafio instiga o aprendizado;
    • A segurança é uma premissa; 
    • O cuidar da higiene pessoal; 
    •  Zelar pela alimentação. 
     

    Objetivos:



    I. Ampliar o conhecimento no eixo cultural, social e educacional, despertando o interesse em outras áreas do conhecimento.

    II. Desenvolver responsabilidade, independência e autonomia.

    III. Realizar um trabalho pautado em valores, que perpassam pelas relações de convivência, no sentido de estar consigo, com o outro e com o ambiente que o rodeia.

    IV. Valorizar as diferentes maneiras de como os estudantes aprendem e interpretam o mundo ao seu redor.

    VI. Desenvolver o hábito de estudo de acordo com a sua idade e necessidade de cada um.

    A Escola Ampliada desenvolve uma série de atividades para garantir que estes objetivos sejam atingidos.

     Projetos:

    desenvolvidos pela educadora a partir do interesse de nossos estudantes, nos diferentes espaços, pois são executados em etapas e fazem uso dos laboratórios (ciências e informática), do refeitório, do ateliê, da brinquedoteca, da quadra, dentre outros.

     Biblioteca:

     
    uma aula por semana,  os estudantes  praticam a leitura e trabalham com a busca de informações.

     Atividades extras:

     
    neste período também é possível praticar as atividades extras curriculares como futsal, lutas e inglês. Estas atividades são opcionais, que exige  outro investimento por parte das famílias.

     

     Horário

     

                    O horário de funcionamento é o contrário ao regular, portanto para os que estudam pela manhã  a Escola Ampliada ocorre no período da tarde, das 7h30 às 18h30. Para os que estudam a tarde,  a  ampliada ocorre pela manhã.

     Entrada no período da manhã: das 7h às 9h

    Saída no período da tarde: a partir das 16h

       

     Refeições oferecidas:

     
    • Duas refeições diárias: um lanche e mais o almoço.;
    • As famílias recebem mensalmente o cardápio para acompanhar a alimentação do filho e diariamente.
     
  • Área Restrita

  • Ensino de Qualidade← VOLTAR

    Uma escola que já nasceu a frente do seu tempo.


    Buscamos o equilíbrio entre desenvolvimento emocional, cognitivo e social, preparando o indivíduo para novos desafios, inserindo-o em um universo cultural com responsabilidade e autonomia. Isso é possível graças a uma formação pautada pelo rigor acadêmico e atitudinal, pela preparação dos alunos para o acesso às universidades e construção de uma carreira profissional sólida e com sucesso.


    Conheça o Sistema
  • Orientação Profissional← VOLTAR

    Preparar o estudante para o vestibular, através do ensino médio e cursos complementares, não significa que se está oferecendo tudo o que ele necessita para ingressar em uma boa faculdade. No início da adolescência, o jovem sente-se descompromissado com o seu projeto de vida, vivendo muitas vezes, apenas a ilusão, a fantasia e o sonho. Mas ao passo em que vai conquistando sua própria identidade e compreendendo suas próprias singularidades, tem a necessidade de definir-se, conhecer-se e de escolher sua profissão com base na sua realidade pessoal e sociocultural. Assim antes de chegar ao vestibular é necessário que o estudante tenha claro quais são seus reais interesses, habilidades e competências e amplie sua visão sobre as possibilidades oferecidas, conheça os cursos e seus campos de atuação e perceba quais são os caminhos que terão que ser percorridos para chegar a ser um profissional de sucesso.   O jovem se vê diante de uma multiplicidade de profissões, áreas de estudos, cursos, chegando a ficar muitas vezes confuso diante de tal complexidade. Inicialmente, ele se guiará a partir do referencial construído por si próprio com base na sua posição sociocultural e financeira. Na maioria dos casos, quando os jovens são chamados a refletir sobre as dificuldades e possibilidades do mercado de trabalho e de escolher uma profissão, usam meios não muito seguros, recorrendo a crenças baseadas em estereótipos que sem dúvida os tranquilizam e diminuem suas ansiedades, mas não são verdadeiras saídas.

    Levando em consideração que na adolescência os jovens passam por um período conturbado em relação a aspectos maturacionais e de ordem psicológica, em que dúvidas emergem provocando confusões e conflitos, o trabalho proposto pela Orientação Vocacional visa ajudar o jovem a se conhecer melhor, dando, consequentemente, subsídios para que ele faça a escolha mais adequada.

    O processo de Orientação Vocacional surge como um meio facilitador, que além de auxiliar os jovens a escolher e se preparar para entrar em uma ocupação, propicia o desenvolvimento do autoconhecimento.

    Objetivos Gerais da Disciplina

    Orientar estudantes do Ensino Médio, oferecendo-lhes, uma visão global e detalhada sobre os diversos cursos de formação profissional, considerando seus interesses, valores, personalidade, habilidades (aspirações) e seus limites (possibilidades).

    Objetivo Específico da Disciplina

    • Conscientizar o grupo sobre suas motivações, desejos e esperanças, suas angustias e temores; Instigar o grupo a pensar sobre as demandas sociais, econômicas, políticas em relação às profissões;
    • Auxiliar no autoconhecimento grupal e individual;
    • Criar e desenvolver nos participantes a capacidade de equilíbrio e a maturidade suficiente para aceitar críticas, superar impasses, pessimismos, desânimos, censuras sociais e outros;
    • Instigar o pensamento crítico sobre a escolha profissional relacionada a valores, importância e necessidade ou não desta opção para os indivíduos;
    • Levar os participantes a refletirem sobre si mesmos, analisando suas características, explorando sua personalidade e aprendendo a escolher e abordar situações conflitivas;
    • Oportunizar uma escolha mais assertiva sobre o curso que farão;
    • Ampliar o leque de opções dos cursos que podem ser escolhidos e as principais faculdades que os oferecem;
    • Experimentar ou vivenciar a rotina da vida acadêmica através de atividades oferecidas;
    • Propiciar a compreensão de que a escolha que farão será decisiva para seu sucesso pessoal e profissional;
    • Levar o estudante a compreender que é necessário planejar sua carreira e que este planejamento deve iniciar-se no Ensino Médio.
     

    Metodolodia de Trabalho

    O programa terá carga horária de 1 aula semanal de 50min, divididos operacionalmente em dois momentos:
    • Aspectos pessoais que embasam a escolha profissional: processo decisório e autoconhecimento.
      Conteúdos: relacionamento interpessoal, valores pessoais e laborais, interesses, habilidades, perfil de personalidade, tipologia de personalidade, estilo de tomada de decisão, poder pessoal, etapas de um processo de escolha, projeto de vida.
    • Aspectos ambientais que embasam a escolha profissional: mundo do trabalho e mundo da educação. Conteúdo: Mercado de trabalho (o que exige e o que oferece), relações de trabalho, profissões da moda, sucesso, tendências, tipos de ambientes de trabalho, pesquisa das profissões cursos técnicos, superiores e livres, postura profissional.
     

    Atividades

    As atividades que auxiliam estas reflexões são: dinâmicas de grupo, discussão de textos, exercícios, autobiografia, tipologia e testes de interesses, pesquisas em sites e material de consulta. Outras atividades:
    • Visitas de profissionais, atuantes em diferentes áreas, para explanarem temas como: mercado de trabalho, função específica do profissional e possibilidades dentro da carreira, cursos pós formação, assuntos do interesse da turma, dentre outros.
    • Confecção de cartão de visita (visualizar o futuro enfatizando o nome)
    Aplicação dos seguintes testes:  
    • Quati (Questionário de Avaliação Tipológica)
    Este questionário pretende avaliar a personalidade através de escolhas situacionais que cada sujeito faz.
    • AIP (Avaliação dos Interesses Profissionais)
    Um dos objetivos dos instrumentos de interesses profissionais é o familiarizar o indivíduo em relação às ocupações adequadas para si ao comparar seus itens respondidos com aqueles típicos de pessoas dedicadas a diferentes ocupações. Explanações sobre os temas:  
    • Simulados
    • ENEM
    • Vestibulares
    Visitas:
    • Pesquisa em loco. Saídas para universidades com o propósito de conhecerem de perto a realidade universitária, as estruturas físicas, propostas dos cursos, debates com professores universitários, etc.
    • Visita à Feira do Estudante. Lá o estudante poderá fazer inscrições em alguns vestibulares sem ônus da taxa obrigatória, obter informações sobre os cursos de seu interesse, datas dos vestibulares, grade dos cursos e participar ativamente de algumas oficinas.
    A orientadora disponibilizará informações gerais sobre as universidades, época de inscrições, custo, descrição de cada curso e informações necessárias de acordo com a realidade de cada estudante. Nosso objetivo é proporcionar atividades interessantes, motivadoras e inspirar nossos estudantes a tomarem boas decisões, com base na realidade. O foco do nosso trabalho são as possibilidades e seus sonhos, tendo como ponto de vista de partida as pessoas que podem colaborar para implementação de projeto de vida de cada um de nossos estudantes.


    Avaliação

    Após o término de cada trimestre, será realizada uma avaliação geral do que foi discutido e trabalhado. Nessa avaliação, serão pontuados critérios como: envolvimento pessoal, participação, criatividade, iniciativa, interesse, convívio e colaboração. No final do processo, os estudantes farão avaliações verbais e por escrito referente ao trabalho realizado, avaliando e levantando críticas e sugestões referentes às mudanças e efeitos percebidos. Também será considerado como critério de avaliação a frequência.


    Bibliografia

    Bibliografia Básica LUZ FILHO, S. S. Escolha Profissional: Projeto de Vida e de Carreira. – Canoas: MASAI, 2002. TORRES, M. L. C. Orientação Profissional Clínica: uma interlocução com conceitos psicanalíticos. – Belo Horizonte: Autêntica, 2001. LEVENFUS, R. S. e SOARES, D. H. P. Orientação Vocacional Ocupacional: novos achados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. – Porto Alegre: Artmed, 2002. Bibliografia Complementar BOCK, B. M. A et al. A escolha profissional em questão. São Paulo: Casa do psicólogo, 1995. CARVALHO, M. M J. Orientação Profissional em grupo- teoria e prática. Campinas: Psy II, 1995. MULLER , M. Orientação Vocacional – Contribuições clínicas e educacionais. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. PELLEBER , Denis. Desenvolvimento Vocacional e Crescimento Pessoal. Ed. Vozes. LEVENFUS, R. S. Psicodinâmica da Escolha Profissional. Porto Alegre: Artes Médicas,1996.
  • Contato Direto com a Natureza← VOLTAR

    Muito verde e contato com a natureza em uma escola que une o padrão de ensino, que só o Pueri Cantareira oferece, à qualidade de vida que você sempre sonhou para a sua família.

    Aqui seu filho encontra o ambiente ideal para explorar todas as suas potencialidades, desenvolver sua autoconfiança, buscar o conhecimento e crescer como pessoa e cidadão consciente.

    Espaço

    Nossa escola oferece  salas amplas e arejadas, laboratório de ciências, centro de tecnologia avançada, ateliê, biblioteca, sala de dança, quadra poliesportiva coberta, parque, horta e muita área verde.

    Localização

    Nossa unidade está localizada na Serra da Cantareira, há dez minutos do bairro de Santana, na zona norte de São Paulo,  um local priveliagiado, com 8 mil m², dentro da mata atlântica, em meio aos animais de pequeno  porte, que visitam as árvores ao lado de nossas salas de aula.
Educação Infantil Bilíngue

Infância: o momento certo para a Segunda Língua

Aprendizado eficaz
Seu filho aprendendo de acordo com o que tem facilidade.
Festa Junina Pueri Cantareira 2014
Venha prestigiar a festa mais tradicional da Serra.

O Pueri Cantareira tem com seu estudante o compromisso na construção do conhecimento...
Ser um centro de referência e excelência em educação, primando pela formação...
Comprometimento, responsabilidade, espírito de equipe, honestidade...

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